院系巡礼 | 教以启智，育以养德，最具师大特色的教育学部
教育广泛地存在于人类社会生活中，是一种有目的地培养人才的活动。作为一种成人的活动，教育实践无处不在，人们对教育的思考与探索从未停止。教育学旨在探索、解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，增强人们对教育实践的整体理解，从而揭示出一般教育规律。
人在一生中不同阶段接受的教育，既有共通性，也有特殊性，由此形成了不同的专业教育领域。教育学部拥有学前教育、小学教育、教育学、教育技术学四个本科专业，可从不同层面增强人们对教育一般又特殊的理解。
欢迎各地优秀学子加入教育学部，投身于对理想教育的追求之中，为人类进步和社会发展贡献一己之力！
山东师范大学教育学部前身是创建于1950年的山东师范学院教育系，是山东师范大学最早设立的6个系之一，也是山东省历史最悠久的教育系之一。2000年2月，在教育系和教育科学研究所的基础上组建了教育科学学院。2006年10月，更名为教育学院。2016年11月，在对教育学院、教师教育学院、基础教育课程研究中心和传媒学院教育技术系资源整合的基础上，成立山东师范大学教育学部。2019年5月，教育学部小学教育系正式成立。同年，学前教育系更名为学前教育学院。
|1.探索多元招生模式，实施精细化培养计划
|2.坚持以学生为中心理念，系统修订人才培养方案
按照师范类专业认证标准等文件要求，秉持学生中心、产出导向和持续改进原则， 根据国家一流专业建设的需要，学部在2020年进行了四个专业的人才培养方案微调工作，进一步强化了专业特色，增加“导师制科研沙龙”模块，形成了以通识教育课、学科基础课、专业核心课、自主发展课等为主要内容的课程体系，实现了“课程目标-课程内容-课程评价”的内在一致性，建立了“课程+实训+竞赛”的创新创业教育模式。
|3.深化课程教学改革，推进信息技术与教学深度融合
根据学生多元发展的需要、面向产业不同岗位需求，设置了多元专业自主发展课程模块。实施课程负责人制，统一规划课程大纲和课程内容，开展配套的教学基本资料建设、教材建设工作。借助教育技术系的特有优势，积极开展混合式、在线式课程建设，实施案例式教学、项目式教学等计划，推动学生的深度学习。
|4.加强实践实训基地建设，实现产学研协同育人
▲学生杂志《育林》校庆特刊
▲泰山学术论坛——地方师范大学教育学科发展高峰论坛
▲学院举办“明日之师”学生素质大赛活动
戚万学，1980级教育学专业本科生，先后任山东师范大学教育系副主任、校长助理、副校长；现任曲阜师范大学党委书记、中国教育大数据研究院院长。国家督学，国家教学名师，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，教育部“新世纪优秀人才支持计划”资助专家，文化名家暨“四个一批”人才，山东省首批有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴。
于述胜，1981级教育学专业本科生，现为北京师范大学教育学部教授。1991年自华东师范大学获得博士学位后，任教于山东师范大学教育系；2001年起任职于北京师范大学教育学院（学部）教育历史与文化研究所（研究院）。2009年，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。2011年起，担任教育部马克主义理论研究与建设工程高校文科重点教材《中国教育思想史》首席专家。
王坦，1981级教育学专业本科生，现任山东省委党史研究院(地方史志研究院）副院长，教育学博士，研究员，博士生导师。先后担任山东师范大学教育系教师、山东省教育科学研究所所长、山东省教育招生考试院院长、山东省教育厅副厅长、齐鲁医科大学（筹）临时党委副书记、行政领导小组副组长等职务。加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）课程与教学研究中心访问学者。从事教育改革与发展研究，是我国最早研究合作学习的知名学者。
李剑萍，1987级教育学专业本科生，教育学博士，教授，博士生导师。曾任山东师范大学教科院副院长兼教育系主任，2002年调任聊城大学副校长，2010年任天津城建大学常务副校长，现为天津市教育科学研究院副院长（正厅级），第十三届全国政协委员。
张晗，1998级学前教育专业本科生，苏州幼儿师范高等专科学校学前2系主任，教授，全美幼儿教育协会会员，中国学前教育学会会员。
刘伟敬，1988级教育技术学专业本科生。1992年本科毕业后进入广播电视系统工作，主任记者，现任济南广播电视台电视影视频道主任。从事电视行业27年来，创办一系列栏目，荣获国内各类大奖，曾获中国电视最高奖“星光奖”优秀栏目奖、“第八届中国电视满意度博雅榜地面频道综艺类栏目满意度十强”等。